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摘要:
采用实验研究方法,探索微课中字幕(分同步字幕和概括字幕两种)与屏幕操作和解说的不同组合对学习效果的影响,为微课设计与制作提供基础性理论依据和可操作的策略参考.
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文献信息
篇名 软件操作类微课中字幕配置对学习效果影响的实验研究
来源期刊 中国教育技术装备 学科 教育
关键词 微课 软件操作类微课 学习效果 字幕 学习心理 PowerPoint
年,卷(期) 2018,(18) 所属期刊栏目 资源建设
研究方向 页码范围 41-44
页数 4页 分类号 G652
字数 4620字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-489X.2018.18.041
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹贤中 黄冈师范学院教育科学与技术学院教育技术系 10 81 3.0 9.0
2 徐顺 5 3 1.0 1.0
3 马慧 黄冈师范学院教育科学与技术学院 19 9 2.0 2.0
4 童三红 12 60 5.0 7.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (10)
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参考文献  (3)
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同被引文献  (4)
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1991(1)
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2018(0)
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  • 二级引证文献(0)
2020(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
微课
软件操作类微课
学习效果
字幕
学习心理
PowerPoint
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育技术装备
半月刊
1671-489X
11-4754/T
大16开
北京市海淀区中关村南大街34号中关村科技发展大厦C座1002室
82-975
1987
chi
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31349
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18
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