学导互促：建构初中区域教研新范式

• 作者: 何文明 周仁富
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教研工作 范式 初中 教师专业发展 课程改革 学科活动 教研员 教育深化
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

随着义务教育深化课程改革步人深水区．教研工作的创新和转型已势在必行。它要求教研工作重心实现如下转移：一是从基于学科的教学方法、内容等研究转移到基于课程观视野下的课程教学研究与服务工作：二是从教研员“单兵作战”的学科活动转移到教研员团队协作的项目化整体研究：三是从自上而下的行政化工作方式转移到教研员沉潜基层引领教师专业发展的教研文化的再造。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何文明		4	25	2.0	4.0
2	周仁富		3	0	0.0	0.0