适时补白,丰富教学 ——"需要多少钱"教学实践与思考

• 作者: 赖要万
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 数学教学 联合沟通 重构体系
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 字数: 1166字
• 语种: 中文

摘要

乘除法知识的学习,重在理解算理,掌握算法.教师要想让学生通过经历知识的形成过程,并能学以致用、融会贯通,可以借助直观模型,利用抽象的符号工具,来直观展示算法,深入剖析算理,通过横纵的联合沟通,达到对知识体系重构的目的.并且以此课例,抛砖引玉,阐述如何读懂教材编者的意图,于"空白"处补白,于终点处延伸,让数学课堂教学丰富起来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖要万		7	0	0.0	0.0