实施情境教学,优化课堂教学——以品德与生活《我不胆小》一课为例

• 作者: 吴珍
• 来源期刊: 小学时代(教师)
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教学参考
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.课程的主体是学生,课程强调过程,强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验.课堂上,如果教师过分强调知识的传授,刻意地揭示道理,学生只是被动地接受和被动地参与,其结果只能是教者累,学者苦,收获微.那如何引导学生参与教学活动,把学生学习的积极性、主动性、创造性充分调动起来,让学生学有所获,学有所悟呢?课堂上,我经常尝试用多种手段创设情境,让学生在情境中交流、体验和探究,在情境中发展道德认识,提高道德品质,实现学生知行统一的自觉性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴珍		13	6	2.0	2.0