"被需值"在"二元制"人才培养模式中的导向性研究 ——从教师的"被需值"角度审视教师功能的转变

• 作者: 连建峰
• 来源期刊: 市场论坛
• 学科: 经济
• 关键词: 二元制 被需值 对分课堂
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: F287.5
• 字数: 2736字
• 语种: 中文

摘要

"被需值"教育理念在"二元制"人才培养模式过程中,教师的功能角色发生了根本性的变革,它要求教师摒弃传统的教学模式,重新建构新的知识观,积极成为课题的引导者,组织者和点拨者,同时倡导推行对分课堂教学模式,教师关注的核心转变为学生的学习态度,学习习惯,学习意志和学习能力的持续发展和完善,关注学生的自我否定和自我质变的升华.引导学生关于知识技能的主动探索,从而实现学生与社会的相互作用,真正意义上做到教学的多维性,改变预设走向的课堂为生成并举,开放,对话教学的实践活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	连建峰		14	11	2.0	2.0