要把“识字”落到“实处”

• 作者: 方文红
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 学语文 识字量 机械训练 文本 教学情境 汉字 识记 识字方法 谜语 情绪高涨
• 年，卷（期）: xxywjxyd,（2）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

识字是低年级语文教学的重点,也是小学语文教学的主要任务之一。小学生在接受启蒙教育时识字量的多少、质量的高低会对其今后的继续学习产生直接的影响。然而多数教师没能领会个中要义,固守机械训练,结果出现了诸多问题。那么,如何优化识字教学方法,将其落到＂实处＂呢？一、依随文本,巧妙识字随文识字的＂文＂不仅仅指课文,更是指语言环境。

作者信息

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1	方文红		1	0	0.0	0.0