护理课程中人文素养教育对护生情绪智力的影响

• 作者: 曾丽智
• 来源期刊: 广东职业技术教育与研究
• 关键词: 护理课程 情绪智力 人文素养
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 中职教育研究
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 字数: 3962字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2744.2018.06.002

摘要

目的:在护理专业课程中,渗入人文素养教育,在培养学生的专业技术知识的同时最大化的提高其人文素养水平,考察学生情绪智力的变化,为教学课程设置提供依据.方法:利用不同的授课方式和考核评价办法实施人文素养教育,实施前后分别采用《自我和谐量表》(SCCS)、《容纳他人量表》(Acceptance of Others)和《情绪智力量表》(Emotional Intelligence Scale,EIS)对240名护理专业中专学生进行了问卷调查,考核其情绪智力的变化,将结果与全国大学生常模进行统计分析.结果:实施人文素养教育一学期后,240名护理专业中专学生《自我和谐量表》、《情绪智力量表》和《容纳他人量表》评分有显著提高(P<0.01),分别与常模比较,改变具有显著性差异.结论:通过人文素养教育,学生的情绪智力——心理素质、应变素质、沟通能力有所提高,增强了学生对于护士职业的认同和信心,有利于今后在临床执行优质护理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾丽智		4	7	2.0	2.0