基于核心素养的高中物理实验教学设计探讨——以《测定电池的电动势和内阻》为例

• 作者: 何少娜
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 物理核心素养 误差分析 问题引领
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

本文通过《测定电池的电动势和内阻》为例,通过改变以往讲授式实验的教学方式,开展以'创设情境,引入实验教学——任务驱动,讨论实验方案——误差分析,确定测量电路——自主实验,收集证据——实验反思及改进'的探究式教学,提高学生的实验操作技能,培养学生的探究能力,养成科学的思维形式,形成严谨的科学态度和科学责任,促进了学生物理核心素养的和谐发展。

作者信息

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1	何少娜		1	0	0.0	0.0