思辨性阅读,让新知真正植根于心 ——以人教版五年级下册《拉萨古城》的教学为例

• 作者: 徐蔚
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 思辨性阅读 比较 语言实践
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 字数: 2893字
• 语种: 中文

摘要

思辨性阅读旨在改变低水平的阅读现状,增加课堂思维含量,引领学生以探究者的姿态主动阅读.教学中从"异中求同,思辨独特选材;同中求异,思辨描写角度;化用结构,思辨由读到写"三个方面入手,进行思辨性阅读,能帮助学生达到语言与思维比翼双飞的境界,让新知真正植根于心,促进思维能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐蔚		5	0	0.0	0.0