“四导四动”双核一体有效课堂教学模式的实践研究

• 作者: 秦友
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 实践研究 中职学生 语文学习 教学方法 教学评价 学习过程 个性差异
• 年，卷（期）: zqdesfxyxbszjs_2018,（4）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、研究背景 中职学生重技能轻文化的现象比较突出,对语文学习不感兴趣,认为与所学专业无关;教师教学方法单一,忽视教学评价,忽略学生的个性差异和学习过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦友		8	0	0.0	0.0