基于随文练笔,深化语用训练

• 作者: 梅红
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 随文练笔 训练 语用 引导学生 课堂教学 语文阅读课 读写能力 模仿性
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

在小学语文阅读课的教学中,引导学生进行随文练笔是深化语用训练、提升学生读写能力的有效途径。当前,随文练笔的主要形式更多集中于模仿性、情感性以及延伸式等。实际上,立足于当前课堂教学的整体质态,笔者认为还应当创新发掘更多样的随文练笔形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅红		8	4	2.0	2.0