巧预设，促生成，提高信息技术课堂教学的有效性

• 作者: 景昌
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 课堂教学 预设 动态生成 教学效果 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

信息技术课堂教学是在教师与学生的双边活动中生成的过程，学生的学习是在教师的引导下、学习任务的驱动下自主生成的。虿妙预设、有效生成是信息技术课堂教学不可或缺的两个方面。预设是生成的基础，生成是预设的升华。预设在整个教学过程中发挥着导向功能，直接决定教学过程和教学效果。但是再充分的预设也无法预知整个课堂教学的每个细节。因此，在信息技术课堂教学中，教师不能拘泥于课前对教学过程的预设，应在充分准备的基础上，针对教学实际进行灵活调适，着力引导学生经历问题的任务化过程，注重学生个体的精彩生成，使学生生成自己的认知结构，促进课堂的动态生成，提高信息技术课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	景昌	广州大学附属实验学校	2	0	0.0	0.0