让教学中的“意外”成为“精彩”

• 作者: 李刚 林土法
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 非预设生成 “预设” 课堂教学目标 课程改革 不确定性 教学进展 教学过程
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

随着课程改革的不断深入，我们的数学课堂教学已成为师生多向、开放和动态的对话、交流过程。由于开放的课堂教学进展中的不确定性，无论我们对教学过程做多么精心的“预设”，依然会出现教师预设之外的生成，即“非预设生成”。而这些“非预设生成”的内容，大部分与课堂教学目标是紧密相关的，面对这些鲜活的生成资源，教师在倍感“意外”的同时，应及时调整预设方案，根据教学目标选择合适的解决策略，正确处理好“预设”与“生成”的矛盾，使课堂教学多一分“精彩”，多一分生气，让学生智慧的火花贯穿课堂教学的全过程。下面结合自己的教学实践，谈谈教师引领的有关策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李刚		1	0	0.0	0.0
2	林土法		1	0	0.0	0.0