“专业学术人”抑或“教学学术人”——大学青年教师职业角色的选择取向及重构

• 作者: 杨超
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职业角色 教学学术 大学职能 青年教师 选择取向 知识创新 重构 知识生产方式
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

大学青年教师的角色定位，将直接影响到教师职业活动的价值取向以及大学职能的实现程度。大学教师职业角色的学术品性表现为几个方面：一是创新性。知识创新是学术的核心要素。知识创新不仅是知识内容和观点的新颖，更是知识生产方式和知识获取途径的更新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨超	云南师范大学高等教育与区域发展研究院	50	184	8.0	10.0