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数学定理发现学习的类型分析
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摘要：
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小学数学教学中的接受学习和发现学习
接受学习
发现学习
运用“发现学习”理论,提高学习效率初探
发现学习
教学目标
教师
学生
高中英语学习中发现学习的运用
高中英语
发现学习
应用对策
课程实施中发现学习与接受学习优势整合探究
课程实施
发现学习
接受学习
优势整合
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- 引证文献（2）
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数学通报
主办单位：
中国数学会
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
0583-1458
CN：
11-2254/O1
开本：
大16开
出版地：
北京市师范大学
邮发代号：
2-501
创刊时间：
1936
语种：
chi
出版文献量（篇）
4979
总下载数（次）
6
总被引数（次）
20767
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