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基于学习共同体理论的高中物理课堂教学模式构建
基于学习共同体理论的高中物理课堂教学模式构建
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摘要：
在新课程改革的浪潮下,学习共同体等新理论愈发受到了关注和认可,其主张学生和教师通过构建平等的沟通机制,对各种学习资源进行分享来更好地完成课堂教学目标.本文基于学习共同体理论,着重探讨了其在高中物理课堂教学中的应用策略,以期可以利用该理论来科学地构建高效课堂.
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文献信息
| 篇名 | 基于学习共同体理论的高中物理课堂教学模式构建 | ||
| 来源期刊 | 数理化学习（教育理论） | 学科 | |
| 关键词 | 学习共同体 高中物理 高效课堂 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（11） | 所属期刊栏目 | 高效课堂 |
| 研究方向 | 页码范围 | 55-56 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2896字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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