在y=kx图像与性质的教学中突出k的几何意义

• 作者: 王桂娟
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 正比例函数 y=kx 教学思考 几何意义 数学思考 《数学》 数形结合 正半轴 直线 函数问题
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

一、问题的提出 在正比例函数y=kx（k≠0）的图像与性质（人教版《数学》八年级下册第87页）的教学中,有些老师的教法是：让学生先画正比例函数的图像,然后观察所画图像说出正比例函数的性质.当学生积极举手,踊跃发言,背书般地说出正比例函数的性质时,老师也不时地对学生的回答给予表扬和肯定,于是很快地教完新知识而转入应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王桂娟		3	0	0.0	0.0