分类比较求简——"列举"教学例谈

• 作者: 陆继美
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 依据 分类 比较 以简驭繁
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 字数: 2481字
• 语种: 中文

摘要

在"解决问题的策略——一一列举"前两课时的新课教学中,教师要充分考虑到在应用"一一列举"的策略解决问题时,所牵涉到的寻找依据、借助分类、巧用比较、以简驭繁等各种思考方法和"解决策略",并把它们渗透到各个环节的教学中,使学生获得丰富的解题经验,这样,学生才能举一反三、触类旁通,正确灵活地应用列举的方法解决问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆继美		14	6	1.0	2.0