对美国AP课程《人文地理》中“案例”的分析与启示

• 作者: 李兴璐 王向东
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 关键词: AP课程 人文地理 案例 情境
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 海外教改
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在当前课程改革全面深化的背景下,地理课程强调知识的生成性.美国AP课程《人文地理》以案例为依托创设生活情境,通过学生自主研究讨论,培养其分析解决问题的能力.文章分析了《人文地理》中案例的设计原则,总结归纳其特色,以便为我国地理教学及地理教材的编写提供借鉴和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王向东	东北师范大学地理科学学院	38	120	6.0	10.0
2	李兴璐	东北师范大学地理科学学院	2	0	0.0	0.0