以“乐学善学”为抓手,提升学生的核心素养——以《狐狸和乌鸦》第二课时教学为例

• 作者: 赵康健
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 生物学
• 关键词: 素养 学生 教学 乌鸦 狐狸 抓手 课时 学习兴趣
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2018,（4）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: Q959.7

摘要

＂乐学善学＂是核心素养中＂学会学习＂的重要组成部分,包括能正确认识和理解学习的价值,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法;能自主学习,具有终身学习的意识和能力。这三方面分别从态度、方法、能力阐述了＂乐学善学＂的要求,教学《狐狸和乌鸦》我就紧抓这三方面分别从激发兴趣、习得方法、提升能力让学生乐学善学,从而提升学生的核心素养。一、两个＂面向＂,激发兴趣,

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1	赵康健		3	0	0.0	0.0