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摘要:
文章首先指明了基于思维结构理论培养地理综合思维的具体路径;其次借鉴思维结构理论的要旨,从情景综合化—问题链条化—主体交互化—评价结构化四个方面进行案例研究;最后从理论与实践、重点与系统、局部与整体三个方面提出当前将思维结构理论运用于综合思维培养的问题.
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关键词云
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文献信息
篇名 指向思维结构的地理综合思维培养研究
来源期刊 中学地理教学参考 学科
关键词 思维结构理论 地理综合思维 水资源的合理利用
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目 专题策划
研究方向 页码范围 14-16
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范泰洋 华中科技大学附属中学 10 8 1.0 2.0
2 彭清思 6 8 1.0 2.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
思维结构理论
地理综合思维
水资源的合理利用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学地理教学参考
月刊
1002-2163
61-1035/G4
16开
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-29
1972
chi
出版文献量(篇)
6413
总下载数(次)
5
总被引数(次)
6867
论文1v1指导