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阅读实践当以三思促深思
阅读实践当以三思促深思
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摘要：
阅读实践是提升学生语文素养的有效途径。文本阅读实践是在主体思考、主线构建、主题探究的思维化过程中得以实现的。伴随着阅读探究,学生慢慢学会思考,不断构建思维体系,丰富情感体验,从而提升自己的语文素养。
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文献信息
| 篇名 | 阅读实践当以三思促深思 | ||
| 来源期刊 | 中学语文教学参考：中旬刊 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 阅读实践 主体思考 主线构建 主题探究 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 25-27 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.33 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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阅读实践
主体思考
主线构建
主题探究
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期刊影响力
中学语文教学参考：中旬刊
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2155
CN：
61-1031/G4
开本：
出版地：
西安市长安南路199号陕西师范大学
邮发代号：
52-279
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4233
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