突破实验有效改进——深度学习下的初中物理实验教学有效性研究

• 作者: 姚碧鸿
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 激发兴趣 实验教学 深度学习
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

通过一次意外的初中物理实验,引发了对初中物理实验有效性的积极思考.指出在深度学习下的初中物理实验有效性研究的过程中,要突破实验模式,提高学生对实验的积极性和参与度,让学生成为实验教学的真正主体,在老师的引导下师生共同配合完成实验,培养学生的实验素养和创造性的思维能力,有效改进实验课堂效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚碧鸿		1	0	0.0	0.0