混沌与清晰 遥远与亲近——学科核心素养背景下的历史教研思考与举措

• 作者: 戴晓萍
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学科 历史教研 素养 学生全面发展 清晰 混沌 亲近 历史课程
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

中学历史课程承载着历史学的教育功能,是促进学生全面发展的一门基础课程。学生通过高中历史课程的学习,能够进一步拓展历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养。因此,历史教师不能只是普通的教学知识与技能的拥有者,更应该是历史学科思维能力与学科精神的体现者。

作者信息

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1	戴晓萍		10	0	0.0	0.0