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让追问点亮语文课堂
让追问点亮语文课堂
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摘要：
追问是在学生对问题有所探究的基础上,教师根据教学需要开展的继续提问,是对原问题的拓展和延伸。为使学生对问题的思考和理解更加深入,有效训练学生思维的深度和广度,课堂追问要指向语文＂核心素养＂,要抓住＂教学意外＂,还要把握住＂问题时机＂,这样才能让追问真正点亮语文课堂。
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文献信息
| 篇名 | 让追问点亮语文课堂 | ||
| 来源期刊 | 中学语文教学参考：中旬刊 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 追问 核心素养 语文课堂 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 71-72 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G632.4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
中学语文教学参考：中旬刊
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2155
CN：
61-1031/G4
开本：
出版地：
西安市长安南路199号陕西师范大学
邮发代号：
52-279
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4233
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