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摘要:
习题课是数学教学的重要课型,它既有巩固基础知识、强化基本技能的作用,又有构建知识结构,形成思想方法的奇妙功效,对于发展学生的数学能力是不可或缺的.然而,习题课上"讲量不求质"的教学现象大量存在,有的老师秉持"高起点、快推进、大容量"的教学理念,忽视了习题课的教学效益.在习题课上能做到让学生真正的理解并提升能力,除选准例题外,更离不开对习题功能的深入挖掘.
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文献信息
篇名 在习题教学中发展学生的数学能力
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 数学能力 习题教学 学生 习题课 数学教学 基础知识 基本技能 知识结构
年,卷(期) zxxsxgzb_2018,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61-64
页数 4页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑新春 11 4 2.0 2.0
2 刘小华 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学能力
习题教学
学生
习题课
数学教学
基础知识
基本技能
知识结构
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
出版文献量(篇)
3277
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8
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