以学位点自我评估制度推动研究生教育质量保障体系建设

• 作者: 王金梅
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学位点自我评估 评估问题 研究生质量保障
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论·教育管理
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G643
• 字数: 2124字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2018.04.046

摘要

推进研究生教育质量保障体系建设,高校要开展诊断式的自我评估,学位点自我评估具有前瞻性、激励性、监控性,有利于及早发现学位点在设置、师资等方面的问题,以便实行动态调整.因此,细化学位点评估流程,建立评估约束机制,明确评估责任主体,协同内外监督,兼顾内外需求,合理构建学位点评估体系,以评促管,才能加快推进研究生教育质量,保障体系建设步伐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王金梅		4	3	1.0	1.0