我国高校学分绩点制建构定位

• 作者: 吕晓芹
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 学分绩点制 高校 平均学分绩点 学习质量 难易程度 考试成绩 学分制 学生
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G473.3

摘要

一、学分绩点制建构内涵 学分绩点制，顾名思义包括学分制、绩点制两个方面，是以平均学分绩点来评估学生学习质和量的一种制度，其包含学分和绩点两个指标。学分负责“量”，是学生所学课程在培养方案中的重要程度、难易程度及所用时间的量化反映；绩点负责“质”，是学生学习质量的评价指标，按考试成绩高低分级。