21世纪以来我国职业教育质量评估指标体系比较分析

• 作者: 张源媛 文春帆 高瑜
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 全面质量观 质量评估 指标体系
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 管理方略
• 页码范围: 14-19
• 页数: 6页
• 分类号: G719.21
• 字数: 7523字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.15.005

摘要

职业教育质量评估既是规范职业院校办学的有效手段,也是深化职业教育内涵建设的重要保障.通过对21世纪以来我国职业教育质量评估指标的差异特征和共同特点分析发现,终身学习框架下学生的可持续发展、大数据背景下以量化为主质性为辅、以学生发展为本注重学生学习结果将是我国职业教育质量评估的未来趋势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张源媛		2	4	1.0	2.0
2	高瑜		6	6	1.0	2.0
3	文春帆		2	5	2.0	2.0