建构“生态型”语文课堂

• 作者: 董春水
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 生态型 小学生 知识点 情绪倾向 体验快乐 被动接受 自主发现
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

一、学会发现。体验快乐人的情绪倾向表明，被动接受事物时会让人觉得很枯燥乏味，缺乏参与的乐趣，但是若是主动发现事物，则会积极参与到愉快的体验中。小学生生性活泼，教师可以组织学生参加各种活动，并鼓励学生自主发现新的知识点。在学习《小松鼠找花生果》一文时，学生要学习“油、蚯蚓、每、直”等生词，如果学生能了解一些关于形声字的知识，便会更容易地记忆这些生词。教师并未直接给学生讲述关于形声字的知识，而是给学生一些卡片，让其自行拼合。有学生发现“油”去掉三点水后成为“由”，读音和“油”一模一样。还有学生发现“蚯蚓”去掉虫字旁后成为“丘、引”，读音也和“蚯蚓”一模一样。当学生发现了这一点时，显得十分喜悦，此时教师又给“每”和“直”添加上了木字旁和单人旁，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董春水		3	0	0.0	0.0