高校思想政治理论课参与式教学的成效、问题及改进策略——以"纲要"课为例

• 作者: 杨琰
• 来源期刊: 学校党建与思想教育
• 学科: 教育
• 关键词: 参与式教学 "纲要" 成效 问题 改进策略
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 字数: 6348字
• 语种: 中文

摘要

高校思想政治理论课注重采用的参与式教学,为提高课程教学质量、优化课程育人效果提供了方法与路径.但目前该教学法的实施,仍存在许多"形式大于内容"的不足.就"纲要"课而言,课程参与式教学开展的核心前提重在激发大学生主动学习的热情和兴趣,关键在于发挥教师启发式教学作用;核心基础亟需加强学生的历史认同感,关键在于充分发挥教师驾驭课堂,构建唯物史观的主导性作用;核心目标在于培育学生的文化担当,关键在于深耕高校"家国情怀"教育的文化土壤.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨琰	同济大学马克思主义学院	3	4	1.0	2.0