初中语文课堂教学有效融合静态知识之初探

• 作者: 周莺
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 静态知识 整体阅读 教学设计
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂实践
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

初中语文课堂总是重视静态语文知识的训练,导致文本的整体感缺失,造成学生一知半解的不良现象.本文通过举例说明,可以从标点、句型、关联词和修辞入手去认识和理解文本.静态知识是可以有效参与到课堂教学设计和教学过程之中的,从而成为学生理解文本内容的高效抓手,提升学生整体理解文本的能力.