批判性思维:从认识走向创造

• 作者: 李传庚
• 来源期刊: 江苏教育研究:实践(B版)
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维 20世纪80年代 对话教学 苏格拉底 “创造” “认识” “否定” 问答式
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

批判性思维起源于苏格拉底问答式的对话教学,兴起于美国20世纪80年代,如今我们国内的大学也已经开设了相应课程。批判性思维之所以重要,是因为它避免了完全基于经验的思维,防止情绪对认知的影响。批判性思维关键在于“求是”二字,是从“认识”到“改造”“创造”的过程。然而,批判性思维的内涵往往被曲解,常常与“否定”“批评”等联系在一起,因此我们需要给“批判性思维”正名,甚至可以将其与“评估”一词相连。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李传庚		14	2	1.0	1.0