基于“变废为宝”原则的课程资源整合方式再析——以人教版《英国君主立宪制的建立》为例

• 作者: 费胜英
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程资源整合 君主立宪制 人教版 英国 教材资源 史料教学 新课程改革 实际操作
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G622.3

摘要

一、困境 新课程改革十多年来，老师们普遍接受了“用教材教而不是教教材”的理念。但在实际操作中，也出现了诸多问题。如“舍近求远”，弃教材不顾，引用大量的材料进行所谓的“史料教学”。再如，史料教学的三个环节——史料的收集、甄别和运用，像三只“拦路虎”一样，使得史料教学在课堂教学层面难以持续实施。目前在深化教育改革的背景下，历史学科五大核心素养之一的“史料实证”将会越发被教师重视和实施。但是十多年来教育实践中暴露的问题我们将如何规避？笔者认为，我们必须高度重视教材资源，教材才是最重要也是最易得的课程资源。那么，如何最大限度地开发利用教材资源呢，笔者将就人教版《英国君主立宪制的建立》为例展开说明。

作者信息

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1	费胜英		5	0	0.0	0.0