指向地理核心素养培养的高中学业测评路径——以“区域认知”素养测评为例

• 作者: 李琳
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 关键词: 地理学科核心素养 区域认知 高中学业测评路径
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 专题策划
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

指向地理核心素养的测评,与以往以“三维目标”为导向的测评有较大的不同.依据核心素养表现和学业质量标准界定测评内容,依据核心素养和关键能力水平分级命制测评试题,依据学业质量水平编制评分标准测评学生学业表现,依据评分标准评估并撰写学生核心素养发展报告,是指向核心素养测评的一般路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琳		23	34	4.0	5.0