例谈“学为中心”下章节复习课设计意图的把握

• 作者: 张建云
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 设计意图 复习课 章节 新课教学 程序化 知识 课标
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

每当一章新课结束,我们都会碰到章节复习课,对一章节的知识进行梳理,巩固提升.而复习课设计意图的把握很大程度上决定着复习课的效果.相对于新课教学,有明确的课标要求、重点难点作为参考,设计时相对容易把握.而复习课内容宽乏,又没有相应的课标要求,全凭自身的理解去设计,所以不怎么容易把握.对于现在复习课的常态来说,往往以程序化的复习设计为主,即先复习知识然后是讲解例题的模式.

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1	张建云		1	0	0.0	0.0