学校性教育政策的国际间比较

• 作者: 余小鸣 张庭浩 张芯 王宇晴 石琰琴 聂慧敏 谭雪庆 郭帅军
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 性教育 政府政策 健康教育 学生保健服务
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 重要论著
• 页码范围: 1135-1139,1143
• 页数: 6页
• 分类号: G479|C913.14
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2018.08.005

摘要

目的 全面了解世界各国对学校性教育的相关政策规定,为推动我国学校性教育的政策发展提供参考.方法 通过图书馆文献回顾和计算机互联网以及联合国人口基金等国际机构和个人的支持,收集美国、加拿大、英国、芬兰、澳大利亚、新西兰、泰国、菲律宾、肯尼亚7个国家关于学校性教育/健康教育的政策、法规、课程标准共35份.通过文献研究法、层次及类别比较法,对政策构成的基本要素进行分析.结果 《美国国家健康教育标准》规定把性教育纳入学校的健康教育政策之中;英国在2000年将《个人、社会、健康、经济教育》正式确定为公立学校非法定国家基础课程,涉及性教育的内容主要集中反映在第3(11～14岁)和第4(14～ 16岁)学段,统称为“性和关系教育”;芬兰政府于1970年后将性教育纳入了中小学的教学大纲;《健康与体育》课程是澳大利亚政府规定的基础教育学校主干课程之一,明确提出“关系与性”作为全面健康教育的一部分;新西兰教育部于2015年颁布了《性教育—校长、董事会成员和教师指南》;泰国学校开展性教育主要以“体育与健康”课程为载体,该课程为泰国基础教育的八门核心课程之一;菲律宾《健康教育课程指南》由该国教育部于2012年制定出台,其中涉及性教育内容主要包括在“生长发育”和“家庭健康”两部分.结论 各国学校性教育政策在目标、内容、实施策略上存在异同.可为研制符合我国社会文化背景的学校性教育政策指南,促进学校性教育发展带来有益启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余小鸣	北京大学儿童青少年卫生研究所	106	1418	19.0	32.0
2	张芯	教育部体育卫生艺术教育司	20	426	12.0	20.0
3	谭雪庆	北京大学儿童青少年卫生研究所	4	43	3.0	4.0
4	王宇晴	北京大学儿童青少年卫生研究所	5	21	3.0	4.0
5	聂慧敏	北京大学儿童青少年卫生研究所	3	13	2.0	3.0
6	张庭浩	北京大学儿童青少年卫生研究所	5	18	2.0	4.0
7	石琰琴	北京大学儿童青少年卫生研究所	5	18	2.0	4.0
8	郭帅军	墨尔本大学人口与全球卫生学院	4	24	3.0	4.0