知识还原:数学核心素养的渗透与内化的有效途径

• 作者: 王亚燕
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 知识还原
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.08.042

摘要

数学学习往往是枯燥乏味的,但数学知识的形成过程是生动而有趣味的,且充满了探究性.文章以“认识厘米,用厘米量”的教学作为案例,分析知识还原在培养小学生数学核心素养方面的重要作用.