基于混合式教学的环境设计专业教学模式探索——以"环境心理学"为例

• 作者: 李侃侃 窦龙
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: SPOC 翻转课堂 多元化考核 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学改革与实践
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2921字
• 语种: 中文

摘要

"环境心理学"课程是环境设计专业的一门必修课,其大量而枯燥的理论知识往往使艺术专业的学生望而却步.SPOC的教学模式是与传统校园教学方式有机融合的一种有效手段,能够更加针对环境设计专业学生特点,实行线上授课,线下辅导,线上线下混合式讲解,是可以有效改变传统高等教育现状的一种解决方案,能够增加课堂活力,提高学生对环境的认知能力和实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李侃侃		20	30	4.0	5.0
2	窦龙		4	6	2.0	2.0