基于学习路径的高中物理教学设计评价

• 作者: 赵惠松
• 来源期刊: 中学物理（高中版）
• 关键词: 学习路径 教学设计 评价
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 字数: 3063字
• 语种: 中文

摘要

以促进学习者的物理学习为根本目的的高中物理教学设计,应充分考虑学生学习的起点、思维过程、知识表征方式等学习路径的三个维度.在学习路径理论的指导下,具体阐述了如何从教学目标、教学活动和教学方式等三个方面来评价高中物理教学设计,最后设计了可操作的评价量表.