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整合重构教材,促进阅读表达
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摘要：
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单元整合重构教学模式初探
单元
整组教学
模式
找准结合点促进课内外阅读的有效整合
结合点
课内外阅读
有效整合
分解"表达交流"训练,整合"读写"教学资源——高中语文必修教材使用的实践与探索
阅读鉴赏
表达交流
分解
整合
利用教材词块，促进书面表达
英语词汇
写作教学
写作素材
内容分析
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期刊影响力
教育艺术
主办单位：
首都师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2821
CN：
11-2632/G4
开本：
16开
出版地：
北京804信箱
邮发代号：
82-461
创刊时间：
1990
语种：
chi
出版文献量（篇）
15115
总下载数（次）
9
总被引数（次）
6824
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