浅谈初中语文阅读教学如何做到有的放矢

• 作者: 祝秀
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 哲学
• 关键词: 阅读 问题 实效
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 分类号: G252.17|A|B01
• 字数: 1996字
• 语种: 中文

摘要

教和学是两个互相影响的方面,单纯的只顾一方,是不科学的,教师不能替代学生学,学生也替代不了教师的教,那句"没有教不好的学生,只有不会教的老师"是很极端的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝秀		2	0	0.0	0.0