文言教学中的作者意义探究

• 作者: 刘祥
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 文言文教学 作者意义 对话 文本细读
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 问道名师
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 字数: 5047字
• 语种: 中文

摘要

学习文言文,离不开对文本意义的深切感知.要将此种感知落到实处,就必须正确理解文本中隐藏着的作者意义.文言教学中,教师引导学生探究作者意义时,必须立足于对话,将作者视作普通人,探寻他的喜怒哀乐;还必须细读文本,在对比分析中寻找真相;也可以借助西方心理学的研究成果,立足于当下审视前贤.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘祥		165	40	3.0	4.0