利用分层教学提高小学生英语成绩

• 作者: 贾宁宁
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 两极分化 分层教学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

小学英语随着年段的上升,普遍存在着两极分化扩大的趋势,给教学带来很大的困难,同时在一定程度上挫伤了部分学生的学习热情.在目前的小学英语教学中,部分学生长期受到冷遇,得不到老师和同学的认同,体验不到学习英语的乐趣,逐渐失去了学习英语的信心,致使英语成绩越来越差;而少部分优生由于思维敏捷,上课频频得到老师的赞赏与鼓励,学习兴趣高涨,加之良好的学习习惯,他们的英语成绩进步显著,学习兴趣与日俱增,因此,两极分化现象严重.小学环境下的分层教学兼顾各个层次学生的发展,倡导让学生享有平等的教育机会,充分发展他们的个性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾宁宁		3	0	0.0	0.0