基于母语思维参与的英语课堂生态化构建

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂 母语思维 思维参与 生态化 学生语言 理论与实践 语言输出 认知发展
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

郭莉萍在《教育理论与实践》2018年第3期上撰文认为，母语语境占据了学生语言输出的绝大部分时间，英语教学过程中的母语思维参与是学生语言认知发展必不可少的过程，教师应努力协调英语课堂中母语与英语的关系，借助母语思维与英语思维的功能性互补形成课堂文化互动，利用母语思维对英语认知心理距离的正面影响促使课堂和谐建构，借助母语作为中介语的正迁移效应构建生长性课堂，促成英语课堂的生态化构建。