任务驱动教学法在新工科自动控制原理课程改革中的应用

• 作者: 田芳明 赵肖宇
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 工学
• 关键词: 新工科 自动控制原理 任务驱动 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: TP13|G642.0
• 字数: 2703字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2018.10.020

摘要

以"新工科"建设方向为导向,分析了自动控制原理课程教学中普遍存在的问题.针对理论教学与工程应用脱节问题,提出任务驱动式教学方法改革方案.该方案包含理论任务驱动、实践任务驱动、资格考试任务驱动和科学思维方法训练4个环节.理论任务驱动式教学按照学生个体接受程度开展教学进度,转变了填灌式教学方式,提高了学生学习的主观能动性;实践任务驱动环节训练学生在项目中运用理论,解决完整工程问题,致力于知识拓展和自我学习能力提高;对于理论基础扎实的学生,提出资格考试任务,并提供相应指导和服务;在课程学习全过程中指导学生应用科学思维方法学习,学会可持续应用的科学观和方法论,这对其他工科课程学习具有指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田芳明	黑龙江八一农垦大学电气与信息技术学院	39	179	8.0	11.0
2	赵肖宇	黑龙江八一农垦大学电气与信息技术学院	24	80	5.0	8.0