步步追问让阅读教学层层深入

• 作者: 庞文昌
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 阅读教学 深度阅读 追问阅读
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 48,50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.18.025

摘要

在解读文本的过程中,教师从文本的关键点进行切入,追问背景、追问线索、追问矛盾,引导学生逐渐深入文本,自主探究,积极思考,获得深刻的情感体验,实现对文本的深度解读.