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筑就属于学生的学校空间
筑就属于学生的学校空间
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摘要：
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学校空间德育意蕴的受限与扩展
学校空间
德育意蕴
限制
基于学生心理需求的大学校园道路空间设计初探
校园道路
心理需求
学生
学校教育空间和社会空间跨界交流与合作的困境及出路
学校教育空间
社会空间
跨界交流
跨界合作
试析特殊学校学生厌学情绪对策
特殊学校
学生
厌学情绪
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 筑就属于学生的学校空间 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2018,（11） | 所属期刊栏目 | 让坚守成为一种力量 |
| 研究方向 | 页码范围 | 59-61 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 4947字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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