以史料为基础的历史地方课程教学——以《穿越平越时空》教学为例

• 作者: 左泉
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法.所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识.人们通过多种不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事物,不仅要将其描述出来,还要揭示其表象后面的深层次因果关系.通过对历史的解释,不断接近历史真实.按照这一界定,笔者在历史地方课程教学中进行了深入实践、尝试,试图通过大量的史料搜集、整理、分析、解释,客观还原当时的历史场景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左泉		9	1	1.0	1.0