高中英语阅读教学中的提问设计

• 作者: 余文娟
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 问题设计 思维能力 思辨性思维
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

“问题”作为引发学生思考的脚手架,如何设计才能更有效地提升学生的思维能力？以布鲁姆认知目标分类理论和建构主义理论为依据,通过高中英语阅读教学提问设计的案例分析,提出提问设计的层次性和开放性、连贯性和适切性、明确性和多样性原则.通过教师提问和追问、学生对自己、作者和文本的提问,以此来培养学生的思辨性能力,启迪学生的深度思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余文娟		1	0	0.0	0.0